Pengertian Ptk (Penelitian Tindakan Kelas)

Pengertian Clasroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas)
Menurut Suharsimi Arikunto (2012:3), Dilihat dari namanya  Clasroom Action Research sudah menandakan isi yang terkandung di dalamnya, yaitu sebuah aktivitas penelitian yang dilakukan di dalam kelas. Dikarenakan ada tiga kata yang membentuk pengertian terebut, maka ada tiga pengertian yang sanggup diterangkan.

Penelitian menunjuk pada suatu aktivitas mencermati suatu objek dengan memakai cara dan hukum metodologi tertentu untuk memperoleh data atau gosip yang bermanfaat dalam meningkatan mutu suatu hal yang menarik minta dan penting bagi peneliti. Tindakan- menunjuk pada sesuatu gerak aktivitas yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu. Dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus aktivitas untuk siswa.

Istilah kelas ialah sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama, mendapatkan pelajaran yang sama dari guru yang sama pula. Dengan menggabungkan batasan pegertian tiga kata ini, yaitu (1) penelitian, (2) tindakan, (3) kelas, sanggup diambil kesimpulan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap aktivitas berguru berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas.

Selain itu, berdasarkan Pardjono (2007:12) Clasroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas), ialah satu jenis penelitian tindakan yang dilakukan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelasnya. Misi pemberdayaan dalam konteks penelitian tindakan kelas ialah ,memberdayakan guru dan sekaligus siswa.

Guru diberdayakan dari sudut pengembangan profesionalitas sedangkan siswa menerima manfaat dari upaya guru alasannya mendapatkan pelayanan yang lebih baik alasannya dmapak dari meningkatnya kualitas pembelajarannya. Kolaborasi juga sanggup dilakukan oleh peneliti dengan guru lain, kepala sekolah, peneliti dari universitas, guru senior dan sebagainya.

Pernyataan Pardjono tersebut juga di dukung oleh Suhardjono (2012:58), yang menyatakan bahwa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ialah penelitian tindakan (Action Research) yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelasnya.
PTK berfokus pada kelas atau pada proses berguru mengajar yang terjadi di dalam kelas, bukan pada input kelas(silabus, materi, dan lain- lain) ataupun output (hasil belajar). PTK juga harus tertuju atau mengenai hal- hal yang terjadi di dalam kelas.
Selain itu, Rochiati Wiriaatmadja (2009:13) mengemukakan, penelitian tindakan kelas ialah bagaimana sekelompok guru sanggup mengorganisasikan kondidi praktek pembelajaran mereka, dan berguru dari pengalaman mereka sendiri . Mereka sanggup mencobakan suatu gagasan perbaikan dalam praktek pembelajaran mereka, dan melihat efek nyata dari upaya itu.

Menurut Wibawa (Tukiran Taniredja,dkk, 2012:15), penelitian tindakan kelas ialah suatu penelitian yang mengangkat masalah-masalah konkret yang dihadapi oleh guru di lapangan.

Berdasarkan beberapa pengertian diatas, sanggup disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas ialah penelitian yang mengangkat masalah-masalah yang konkret yang dilakukan oleh para guru yang merupakan pencermatan aktivitas berguru yang berupa tindakan untuk memperbaiki dan meningkatkan praktek pembelajaran di kelas secara lebih professional.
 
Suharsimi Arikunto. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Rochiati Wiriaatmaja.(2009). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosda Karya.
Pardjono, dkk. (2007). Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Lembaga Penelitian UNY
Tukiran dkk. (2012). PTK Untuk Pengembangan Profesi Guru. Bandung : Alfabeta   

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

History Of Psychology Of Religion

History ofPsychology of Religion Psychology of Religion , Before discussing further about the historical development of the psychology of religion , we start first with the history of psychology . In the beginning of psychology is part of a philosophy which is the mother of all sciences . Developmental psychology starts from the time of ancient Greece, which at that time still held or into the study of philosophy at the time. Then proceed psychology into the territory of the Islamic philosophy characters include: Ibn Sina , al- Ghazali , and others . In the next phase of psychology entrance to the western world , namely Europe , that characters such as : Paul Broca , and others . After a period of Wilhelm Wundt , psychology was born into a science of its own. To establish exactly when the psychology of religion began to be studied did seem a bit difficult . However , although not complete , it turns problems into the fields of psychology of religion are often found either t...
Baca selengkapnya

Media Pembelajaran Berbasis Ict

Pengertian Media Pembelajaran Berbasis ICT Media pembelajaran ICT yang merupakan abreviasi dari ( Information, communication, and technology ) sanggup dijabarkan sebagai berikut: Information: teks, grafik, gambar, audio, video, animasi yang bisa memperlihatkan makna bagi orang lain. Communication: korelasi satu dengan lainnya untuk saling bertukar data dan informasi. Technology: cara mensinergikan peralatan yang dipakai (hardware/software), supaya bisa dimanfaatkan maksimal. Menurutt Natarajan, (2006): Multimedia is any combination of text, graphics, art, sound, animation and video with links and tools that let the teacher/learner navigate, interact and communicate with the computer. (Natarajan, 2006) Multimedia ialah kombinasi dari teks, grafis, seni, animasi suara, dan video dengan link dan alat yang memungkinkan guru/pelajar navigasi, berinteraksi dan berkomunikasi dengan komputer. Arianto (2012) mengungkapkan bahwa Pembelajaran Berbasis ICT merupakan pembelajaran yang ber...
Baca selengkapnya

Model Pembelajaran Think Pair Share

Pengertian Model Pembelajaran Think Pair Share Menurut Trianto (2007: 61) think pair share atau berpikir berpasangan mengembangkan yakni merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mensugesti teladan interaksi siswa. Frang Lyman dan koleganya di Universitas Maryland sesuai yang dikutip Arends dalam Trianto (2007: 61) menyatakan bahwa think pair share merupakan suatu cara yang efektif untuk menciptakan variasi suasana teladan diskusi kelas. Dengan perkiraan bahwa semua diskusi membutuhkan pengaturan untuk mengendalikan kelas secara keseluruhan dan mekanisme yang dipakai dalam think pair share sanggup memberi siswa lebih banyak waktu berpikir, untuk merespon dan saling membantu. Langkah-langkah think pair share   menurut Trianto (2007: 61) sebagai berikut : (1) Langkah 1 : Berpikir ( thinking ) Guru mengajukan suatu pertanyaan atau problem yang dikaitkan dengan pelajaran, dan meminta siswa memakai waktu beberapa menit untuk berpikir sendiri balasan atau ma...
Baca selengkapnya