Teori Yang Sanggup Dipakai Dalam Pembelajaran


Teori Belajar

Teori berguru berdasarkan Ausubel: Menurut Ausubel berguru sanggup diklasifikasikan dalam dua demensi, yang pertama bekerjasama dengan cara gosip atau cara bahan pelajaran yang disampaikan pada siswa, melalui penerimaan atau inovasi hal-hal yang baru,  kedua menyangkut  cara bagaimana siswa sanggup mengkaitkan gosip itu pada struktur kognitif yang telah ada. Struktur kognitif yaitu fakta-fakta, konsep-konsep, dan generalisasi yang telah ditentukan arah dan tujuannya. 
Generalisasi yang telah dipelajari dan diingat oleh siswa.  Pada tingkat pertama dalam belajar, gosip sanggup dikomunikasikan pada siswa baik dalam bentuk berguru sebagai bab dari penerimaan yang menyajikan gosip dalam bentuk yang lengkap, maupun dengan bentuk berguru inovasi yang mengharuskan siswa untuk menemukan sendiri sebagian atau seluruh bahan yang akan diajarkan.
Pada  tingkat kedua, siswa menghubungkan atau mengkaitkan gosip itu pada  pengetahuan yang telah dimilikinya, dalam hal ini yang terjadi yaitu pembelajaran yang bermakna.  Akan tetapi siswa sanggup juga hanya mencoba-coba menghafalkan gosip gres tanpa menghubungkannya dengan konsep-konsep yang sudah ada dalam struktur kognitifnya, dalam hal ini terjadi berguru hafalan. Kontinum berguru (Novak, 1984)  belajar yang bermakna  Menjelaskan korelasi antar konsep-konsep yang disajikan melalui  ceramah atau buku  pelajaran,  daftar perkalian Pengajaran audio tutorial yang baik Kegiatan di laboratorium sekolah, Menerapkan rumus -rumus  untuk memecahkan persoalan Penelitian Ilmiah Sebagian besar penelitian rutin atau produksi  intelektual Pemecahan dengan kedalam struktur kognitif bahan yang sajikan.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

History Of Psychology Of Religion

History ofPsychology of Religion Psychology of Religion , Before discussing further about the historical development of the psychology of religion , we start first with the history of psychology . In the beginning of psychology is part of a philosophy which is the mother of all sciences . Developmental psychology starts from the time of ancient Greece, which at that time still held or into the study of philosophy at the time. Then proceed psychology into the territory of the Islamic philosophy characters include: Ibn Sina , al- Ghazali , and others . In the next phase of psychology entrance to the western world , namely Europe , that characters such as : Paul Broca , and others . After a period of Wilhelm Wundt , psychology was born into a science of its own. To establish exactly when the psychology of religion began to be studied did seem a bit difficult . However , although not complete , it turns problems into the fields of psychology of religion are often found either t...
Baca selengkapnya

Media Pembelajaran Berbasis Ict

Pengertian Media Pembelajaran Berbasis ICT Media pembelajaran ICT yang merupakan abreviasi dari ( Information, communication, and technology ) sanggup dijabarkan sebagai berikut: Information: teks, grafik, gambar, audio, video, animasi yang bisa memperlihatkan makna bagi orang lain. Communication: korelasi satu dengan lainnya untuk saling bertukar data dan informasi. Technology: cara mensinergikan peralatan yang dipakai (hardware/software), supaya bisa dimanfaatkan maksimal. Menurutt Natarajan, (2006): Multimedia is any combination of text, graphics, art, sound, animation and video with links and tools that let the teacher/learner navigate, interact and communicate with the computer. (Natarajan, 2006) Multimedia ialah kombinasi dari teks, grafis, seni, animasi suara, dan video dengan link dan alat yang memungkinkan guru/pelajar navigasi, berinteraksi dan berkomunikasi dengan komputer. Arianto (2012) mengungkapkan bahwa Pembelajaran Berbasis ICT merupakan pembelajaran yang ber...
Baca selengkapnya

Model Pembelajaran Think Pair Share

Pengertian Model Pembelajaran Think Pair Share Menurut Trianto (2007: 61) think pair share atau berpikir berpasangan mengembangkan yakni merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mensugesti teladan interaksi siswa. Frang Lyman dan koleganya di Universitas Maryland sesuai yang dikutip Arends dalam Trianto (2007: 61) menyatakan bahwa think pair share merupakan suatu cara yang efektif untuk menciptakan variasi suasana teladan diskusi kelas. Dengan perkiraan bahwa semua diskusi membutuhkan pengaturan untuk mengendalikan kelas secara keseluruhan dan mekanisme yang dipakai dalam think pair share sanggup memberi siswa lebih banyak waktu berpikir, untuk merespon dan saling membantu. Langkah-langkah think pair share   menurut Trianto (2007: 61) sebagai berikut : (1) Langkah 1 : Berpikir ( thinking ) Guru mengajukan suatu pertanyaan atau problem yang dikaitkan dengan pelajaran, dan meminta siswa memakai waktu beberapa menit untuk berpikir sendiri balasan atau ma...
Baca selengkapnya